零部件测绘实训室建设方案

一、项目建设背景
目前，我国迈入“工业4.0”版本，必然要大力推进体制创新和科技创新，建立并完善以企业为主体、市场为导向、政产学研用相结合的制造业创新体系。从国家层面和个人层面来分析，强调学生创新素质的提升将成为职业教育机械类专业发展方向。为了更好贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动适应机械工业转型升级中“强基”对技能人才的需求，把握“工业4.0”和“中国制造2025”这一历史机遇，推动三维数字化与机械创新设计中的应用。“逆向”技术是机械加工车间中技术工人、工艺员必备的工作技能。在企业中，对已有的旧设备配件、破损零件、替换零件进行修配、替换、更新时,经常需要使用手工测量工具对实物零件进行现场测绘，继而用三维建模软件进行实体建模，然后利用新的制造手段将破损零件制作完成，使设备正常运作。因此，零件测绘理实一体化解决方案的建立，可以让学生更好，更快的融入企业生产。
二、立项依据
《关于深化人才发展体制机制改革的意见》
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》
《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》
《机械制图员》国家职业标准
《机械制图图样画法视图》GB/T 4458.1-2002
《机械制图图样画法剖视图和断面图》GB/T 4458.6-2002
《机械制图尺寸注法》GB/T 4458.4-2003
《机械制图尺寸公差与配合注法》GB/T 4458.5-2003
机械类“普车、数车、模具、零部测绘与CAD成图技术”技能大赛
全国职业院校技能大赛中职组“零部件测绘与CAD成图技术”技能大赛
三、项目建设意义
零件测绘理实一体化解决方案是以零件测绘、CAD绘图与三维数字建模为技术为基础的，面向学生，教师，技术社团和协会的开放性实践活动中心，其中基于三维数字化实验教学已成为培养人们适应现代化设计与制造工程领域的重要手段，对于人们掌握逆向工程技术，促进人们对先进制造技术的认识，培养人们先进制造与设计的应用和创新能力具有积极的作用。因此，该实践基地的建立，对职业院校营造创新、创意、创业的文化氛围和提高职业教育的技术创新含量，适应现代制造业面向数字化，智能化的发展趋势具有非常重大的意义。
四、建设目标
零部件测绘实训室建设从市场、机械零部件测绘能力、素质要求、社会需求等多角度出发，对机械零部件实训室进行具体设计。并配备专业的软、硬件设施，辅以实训方案、指导书、信息化教学资源等，经过科学合理的搭配组合，满足学校专业教学需求、生产实训需求、社会培训需求、以及企业相关人员、毕业生的继续教育需求。
五、实训室功能与要求
零部件测绘实训室面向机械设计制造及其自动化、车辆工程、电气自动化、土木工程等工科类专业制图课程设置的基础实训室。可以进行零部件的测绘：把零件进行分类，绘制所有图形的三维和平面图，让学生进行作业和训练、学生可以进行装配体的拆装和测绘，实现《零部件测绘》课程的“教、学、做”一体化教学；可以进行以设计、测量、手工绘图为一体的综合训练，帮助学生掌握各种手工绘图工具的使用，完成减速器的拆装与设计、夹具的拆装与设计等专业课程实践环节的教学任务，提高学生机械制图能力的培养与技巧的掌握。通过在本实训室的学习，可以进行传统手工绘图训练、完成制图课程学习任务、完成课程设计、毕业设计，能够建立空间想象力和空间分析能力，掌握机械零部件的结构设计及图形表达的基本知识,能够培养学生掌握国家制图规范，了解手工绘图步骤与手工绘图基础能力，达到对实物进行拆装和测绘的技能。
2.要求
根据相关课程理论教学及实践教学需要，零部件测绘实训室需配备用于机械制图类课程的机械制图实训桌、机械制图工具、机械制图教学工具、机械制图模型及用于实践教学的减速器、夹具模型、装配体模型等。
六、主要完成的实训内容
实训内容包括：《工程图学》课程中典型零部件的三视图绘制、零件的表达方式、标准件的绘制、机械装配体的三视图绘制等项目；《工程表达》课程中减速器的拆装和测绘及拆装和测绘工具的使用项目；《工艺装备课程设计》中夹具的设计项目；《机械制造装备设计》课程的夹具拆装课内实验项目。
七、实训室效果图(13米*10米)
零部件测绘实训室

八、实训室配置方案

序号	产品名称	型号	单位	数量	单价	总价
1	多功能拆装制图测绘实训台		套	25	95000	2375000
2	A0绘图纸		包	5	400	2000
3	A1绘图纸		包	5	400	2000
4	绘图工具包		套	50	50	2500
5	收纳柜		个	5	2500	12500
6	存放架		个	10	1200	12000
7	图板存储柜		个	8	5000	40000
8	移动丁字尺架		个	4	2500	10000
9	多媒体系统		套	1	22000	22000
合计：2478000元含税含运费安装调试三年保修。

具体参数请联系销售

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