为深入推进本科教学改革、创新课堂教学模式，推动课程由“知识体系导向”向“项目任务导向”转型，1月6日下午，教务部在蒙民伟楼报告厅举办课堂重构研讨暨项目制课堂建设交流会。交流会邀请北京师范大学教育学部课程与教学研究院教授桑国元作主题报告，并设工作坊环节开展沉浸式实战演练。
活动现场
桑国元在以“基于项目式学习的课程与教学变革”为题的主题报告中提出，新时代党和国家对人才培养提出新要求，而传统大学课堂面临着知识与实践、教学与动机、评价与能力“三重脱节”的现实之困。“教”和“学”需要被重新定义，项目式学习（Project-Based Learning, PBL）能在高校人才培养过程中发挥重要作用。他介绍了项目式学习的内核与价值，强调高质量PBL具有知识度、真实度、实践度、协作度、参与度和感知度这“六度”特征。他结合案例介绍了PBL在大学落地的路径与策略，并与参会教师进行互动。
桑国元作报告
工作坊环节在师育未来PBL研究院院长罗颖的指导下展开，参会教师分为5组，围绕项目式学习的核心环节开展协作演练，例如修改课程核心驱动问题、设计立项组队五要素等，现场气氛热烈。
工作坊环节
本次活动为课堂重构PBL教学设计提供了启发与操作参考，后续教务部将持续推进课堂重构系列研讨与PBL实践。
来源：北京大学教务部
