财会模拟实验室建立的必须性

财经类学校开设财税、财务管理类和计算机管理类专业。在专业技能训练方面他们提出了“六个第一”的要求,即:一手好计算按术、记一本好帐、写一笔好字、写一手好应用文、有一付好口才、点一手好钞票。为达到上述要求,该校制定了在校学生计算技术必须通过六级考核标准并取得专业技能级别证书,否则不能毕业的规定。计算机管理专业的标准是:初级标准是操作员;中级标准是通过北京市初级程序员考核;高级标准是通过全国程序员考核,并取得合格证书。其他各科的教学也有明确标准。这样做使学有目标、练有质量、检查考核有标准。为了检查教学成绩,激发师生的积极性,学校组织参加各种竟赛。表彰奖励成绩突出者是该校的常规制度。凡是职业技能的竞赛必参加,有奖必争、力争拿下。在竞赛中获奖的同学及其辅导教师要受到表彰和物质奖励。对学生的专业技能训练的要求,全校教师都要明确。书法课教师、语文教师、财经应用文教师、珠算教师、班主任、模拟实验指导教师能做到通力合作、密切配合、抓落实、抓效果。财财经会专模业拟应实建验立室建立财会模拟实验室对财经专业教学是一项有效门教学改革措施。是实践教学的一个玉要形式1.职业高中财会专业课程的教学注重实际操作方法的训练和各种技能技巧的培养,财会模拟实验室正是在这种客观要求下应运而生的。另外,校外实习,作为以往财会专业开展实践教学的重要形式。随着形势的的发展,在其实施中遇到了不少困难。这种情况也迫切需要建立模拟实验室。2.职业高中建立财会模拟实验室具有现实可能性。学校可与各种核算制度较为建全、经济活动比较典型的企业联系,把有关的凭证、帐簿和报表资料借回来复制,做到人手一份,在校模拟实际。3.建立财会模拟实验室,符合教学规律。首先它做到了理论与实践的有机结合,加深了学生对书本知识的理解。其次模拟实验室可以锻炼提高学生的实际能力,增强对未来工作的适应性。再次,能丰宫和充实课堂教学内容,开拓学生视野,提高学生独立思考能力。4.模拟实验室在使用上,具有较大的灵活性。教师可随时根据教学进度,配合讲授内容,选择一个方而的实验资料,指导学生进行单项经济业务的操作练习。还可以在一门专、比课程讲授完毕后,来一次全而、系统的综合实验,让学生对错给复杂的具体经济活动进行处理。