为深入贯彻“五育并举”育人要求，新乡工程学院紧扣国家高校体育工作部署，锚定以体育人根本目标，构建“学—练—赛—评—演”“五位一体”工作体系，立足课堂主阵地，将育德、育智、育体、育美、育劳贯穿全过程：以学明理，以练强能，以赛聚力，以评赋能，以演传美，推动体育工作从“单一健身”向“全面育人”逐步跨越，确保以体育人各项举措落地生根、并在实践中不断完善。
深耕课堂教学改革，夯实“学”的根基
学校以教学创新为抓手，打破传统教学壁垒，构建课内课外深度融合、学练赛有机衔接的教学体系。全面推行分层分项目教学模式，采用“普通体育课+俱乐部教学”双轨并行模式，贴合学生兴趣与运动基础，精准开展教学指导。丰富课程供给，开设20项学生喜闻乐见的体育课程，全覆盖满足不同学生体育爱好与锻炼需求。同时，搭建课内外联动教学平台，开设10个校级体育俱乐部，组建10支校级专项运动队，让课堂所学技能延伸到课外实践，实现体育知识传授、技能训练、实践应用一体化，让体育教学更具针对性、实效性，推动“五育并举”育人理念落地生根。
丰富课外实践载体，激活“练”的活力
围绕“勤练”目标，打造常态化、多样化课余体育锻炼体系，让全体学生动起来、练起来。精心打造“新工杯”品牌赛事，每年常态化开展全校运动会、新生篮球赛、排球赛、冬季长跑、广播操比赛等16项校园体育赛事，以赛事带动日常训练，形成课上勤学、课下勤练、常态比拼的良好氛围。深耕特色课余活动，扎实推进“一操、一跑、一分项”锻炼工程，全员普及第九套广播体操，筑牢学生基础体能；优化校园跑管理模式，将日常跑步纳入课堂考核，日均5000余名学生参与操场锻炼，形成浓厚健身氛围。同时，常态化开展男子平板支撑、女子仰卧起坐专项训练，并将锻炼成效纳入“五育并举”积分考核，倒逼学生坚持日常锻炼，持续提升全体学生体质健康水平。
健全赛事训练体系，强化“赛”的引领
坚持以赛促练、以赛育人，构建校内普及赛、校级精英赛、校外竞技赛三级赛事体系。在校内赛事全覆盖、全员参与的基础上，做强校级运动队，在啦啦操特色项目基础上，全力打造“一校多品”体育名片，重点建设操舞、武术、游泳、田径、匹克球等高水平校队。实行专业化、科学化训练管理，制定针对性训练计划，配齐专职指导教师，常态化开展集训备战，全力提升竞技水平。近三年，学校体育代表队屡创佳绩，累计斩获各类奖项152项，其中国家级奖项32项、省级奖项95项。
构建多元评价机制，严把“评”的关口
摒弃单一考核模式，建立全方位、多元化体育课程评价体系，实现以评促教、以评促练。整合考核维度，搭建体育健康知识库，将日常考勤、校园跑完成情况、体质健康测试成绩、课外体育活动参与度、体育竞赛获奖情况、体育健康知识掌握程度等内容，全面纳入体育课程综合评价。打破课内课外、理论实践评价壁垒，实现过程性评价与结果性评价相结合，全面客观衡量学生体育学习成效，倒逼学生主动参与锻炼、教师优化教学方式，形成教学、训练、评价闭环管理，持续优化体育课程育人质量，同时学校还加大对汽车发动机实训台，汽车程控电教板，汽车发动机拆装台架等教学设备的投入，让学生能实现德智体美全面提高。
拓展体育展示平台，彰显“演”的风采
学校积极构建多层次、多场景的体育展示平台，让体育育人成果走出课堂、走向舞台、服务社会。依托校园多元空间，举办体育展演活动，将操舞、武术、空竹等特色项目融入迎新晚会、元旦晚会等校园文化盛典，以动感韵律与力量之美点燃全场热情；精心编排大型运动会团体操，成千上万名学生以整齐划一的队列变换展现昂扬风貌。主动对接社会需求，选派优秀选手参加省市级体育助演活动，以精湛技艺扩大学校社会影响力。同时，联合校工会举办教职工趣味运动会，构建师生同乐的体育文化氛围。通过“校内展演+校外交流”双轮驱动，全方位呈现学校学子扎实的体育素养和卓越的竞技水平，彰显学校“五育并举”育人模式的丰硕成果。
来源：新乡工程学院
