新乡工程学院坚持应用型办学定位，紧扣产业融合发展需求，系统构建“一核双链三变革”育人新范式，打造出“菁英班—产业学院—研发中心”三级培养体系，走出了一条从“技能实训”向“价值建构”转型升级的应用型人才培养新路径。
理念创新：一核引领，从“技能实训”迈向“价值建构”
学校突破传统实践教学对操作技能的单一侧重，确立以“价值建构”为核心的育人理念。将“反哺”作为教学闭环的核心目标，引导学生从被动学习转变为价值创造者，推动AI应用能力向创新成果转化，实现人才培养从“完成任务”向“创造价值”的根本转变。
在“以学生成长为中心”的初心引领下，学校与杭州开元森泊等龙头企业的合作持续深化。从“校外实习基地”起步，逐步共建河南省大学生校外实践教学基地、河南省产教融合基地、河南省教师创新实践流动站、河南省行业学院，合作层级不断跃升。
体系创新：双链驱动，构建四阶递进育人模型
学校创新构建“认知奠基→探究深化→践行检验→反哺提升”四阶递进模型，形成“能力生长链”与“价值反哺链”双螺旋驱动机制。在认知与探究阶段，重点夯实学生AI素养与电气设备安装调试与维修实训设备、船舶工程技术实训实验室、物联网及人工智能实验实训设备专业基础；在践行阶段，推动人机协同能力向岗位实战转化；在反哺阶段，引导学习成果回馈教学与产业，形成知行合一的能力迭代闭环。该模型打通了从“理论筑基”到“岗位实战”的贯通式培养路径，有效破解了传统人才培养中学习与实践脱节的问题。
在实践层面，学校构建了“三加四融”育人体系。通过认知实习、专业实习、顶岗实习“三阶递进”模式，将实践育人贯穿人才培养全过程。2025年，学校有序组织2026届学生分批实习，邀请50余家企业、120名企业高管参与实习双选会，让学生在真实职业环境中实现能力的“淬炼”与“绽放”。
机制创新：三重变革，重塑育人生态系统
学校以“菁英班”为改革试验田，系统推进三大机制创新。
关系重构。打破校园围墙，构建“教学赋能实践，实践反哺教学”的双向赋能生态，推动校企协同从“资源输入”转向“共生共长”。企业全面开放优质资源，组建校企“双导师”团队，践行“三段式双师协同育人”模式。学校聘任10位企业高管为校外导师，深度参与人才培养方案制定、课程建设、实习指导等环节，推动校企协同育人走深走实。
评价重塑。确立“能力生长度”与“成果价值度”双维指标体系，将AI应用能力与反哺成果作为核心观测点，引导教学从“完成任务”转向“创造价值”，实现人才培养质量的可量化、可追踪。特邀多位企业负责人围绕“双向奔赴的校企合作”“跨界融合与数智赋能”“智造时代的人才画像”等前沿议题开展专题报告，为人才培养提供了产业一线的最新参照。
范式进化。推动三重根本转变，学生从“学习者”进化为“创造者”，教学从“知识传递”转向“生态构建”，校企从“资源输送”升级为“共生共长”。学校创新举办“企业名家面对面”活动，邀请企业高管与现场学生面对面交流，围绕职业发展、行业趋势、能力素养等热点话题展开深入对话，有效拓宽了学生的行业视野与职业认知，帮助学生明确从“校园人”向“职场人”转变的成长路径。
来源：新乡工程学院
