近年来，平顶山学院聚焦会计学专业课程思政建设中资源碎片化、协同性不足、管理机制滞后等痛点，立体化推进课程思政数字化资源建设，协同化推进课程思政数字化资源生成，动态化推进课程思政数字化资源更新，为应用型本科院校推进课程思政数字化建设提供可借鉴的实践范式。
立体化推进课程思政数字化资源建设
学校以立德树人为根本，以会计学专业人才培养方案为抓手，以“资源、主体、管理”为框架，多方协同建设数字化资源库，着力破解课程思政建设“单打独斗”难题。在资源整合上，聚焦“思政元素+专业知识”深度融合，梳理会计学核心课程的思政切入点，提炼“诚信执业、合规核算、社会责任、家国情怀”四大类元素，开发出涵盖真实业务案例视频、汽车新能源教学设备、智能网联汽车实训设备、汽车无人驾驶技术实验室虚拟仿真实训、教学课件等多种形式、层次分明、模块组合的数字化教学资源平台，形成丰富的课程思政资源体系。在参与主体方面，依托学校马克思主义学院专业力量，借助会计师事务所、注册会计师协会等企业协会行业力量，发挥校外思政专家智库力量，确保思政资源既符合育人要求又贴近行业实际。在管理上，建立“标准规范、动态更新、安全保障、共享应用”四项机制，规范资源开发、审核、更新、使用全流程，专业教师与思政专家共同把关内容，定期收集师生反馈，持续优化资源，保障资源库规范有序、高效稳定运行。
协同化推进课程思政数字化资源生成
学校依托“校—企—协—研”四方协同机制，项目团队打破资源开发的校内闭环，将行业真实场景与思政要求深度结合，让数字化资源更具专业性与育人实效性。一方面，联合会计师事务所、上市公司财务部门，收集整理“绿色项目投资决策案例”“中小企业融资创新案例”“乡村振兴产业资金运营案例”等真实素材，通过数字化技术制作成动画视频、虚拟仿真实验。另一方面，邀请马克思主义学院专家与会计学专业教师共同审核资源，聚焦财务管理课程中“资金伦理”“决策责任”“利益平衡”等思政切入点，确保思政元素与专业内容深度融合，实现“思政味”与“专业味”的有机统一。
动态化推进课程思政数字化资源更新
学校构建全周期管理与评价体系，确保课程资源高效发挥作用。一方面，设立“资源更新专班”，结合会计准则修订、行业政策变化、教学反馈等内容，运用大数据技术分析资源使用数据，识别“高使用率资源”“低互动资源”，及时更新资源，确保资源时效性。另一方面，立足学生资源使用参与度的过程性评价，聚焦学生资源实践运用的成果性评价，结合企业导师、思政专家、学生自身的主体性评价，构建“知识掌握—思政素养—应用能力”三位一体的评价模型，及时更新资源，确保资源针对性。
来源：平顶山学院
