近年来，湖南省实施职业教育“楚怡”行动计划，以高水平教师队伍建设为核心，打造集人才培养、技术创新、社会服务于一体的“楚怡”工坊。湖南工程职业技术学院“楚怡”工坊创新“五位一体”建设模式，形成“师资集群带动专业集群、专业集群服务产业集群”联动机制，为区域建筑产业转型升级提供人才支撑。
锚定产业需求，明确育人定位
我国建筑业正在经历从“建造大国”向“建造强国”迈进，高技能人才集群培养模式可通过整合跨专业资源、组建复合型团队、构建模块化课程，精准匹配产业集群人才需求。
为此，学校“楚怡”工坊立足湖南省作为全国建筑业大省的区域优势，面向数字勘察、数字设计、智能施工、智慧运维四个环节，融合智能建造专业集群的建设要求，打造开放共享的综合性育人平台，提升人才培养质量。
搭建“五维”体系，锤炼建工尖兵
党建引领，把牢集群育人根本方向。学校“楚怡”工坊将党的领导贯穿人才培养全过程，以师德师风为教师队伍素质评价第一标准，构建党委统一领导的师德建设体系，出台系列制度明确考核内容与问责机制，实行师德失范“一票否决”。发挥党支部战斗堡垒作用，工坊所在的工程建设学院行政教学党支部被列为第四批“全国党建工作样板支部”培育创建单位，核心成员入选全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队，形成“党建+教学+科研+服务”深度融合模式，将红色基因融入工匠精神培育。
“双师”赋能，打造高水平师资团队。学校“楚怡”工坊组建跨专业（群）专任教师与企业技术骨干构成的专兼结合混编团队，构建“专家引领、脱产研修、校际互促、反思诊改”四位一体“坊员”培训体系。建立“培训—实践—反思—改进”闭环提升机制，要求核心成员每年赴企业顶岗参与真实工程项目不少于2个月，定期组织专题复盘。建设期内，有两位“坊员”晋升为正教授、一位晋升为副教授。
产教融合，构建校企协同育人共同体。学校“楚怡”工坊与湖南省内龙头企业和行业协会建立深度共建机制，共同制定人才培养方案、开发课程资源、建设实训基地、开展技术研发。“坊员”牵头制定的培养方案、技能考核标准及题库获评省级优秀，形成覆盖智能建造全产业链的标准化体系。联合开发《装配式混凝土结构施工技术》等教材5部，将企业真实案例与前沿行业标准融入教学，实现校企资源共享、互利共赢。
科教融汇，提升集群育人科技含量。学校“楚怡”工坊坚持以科研促教学，建设期内“坊员”建成国家级别在线精品课程1门、省级精品在线开放（一流核心）课程3门，形成数字化教学资源集群。主持市厅级及以上课题16项（其中国家级别1项、省级6项），以第一作者身份出版专著2部、发表论文13篇。组织学生参与科研与企业技术攻关，建设期内获授权专利14项；将真实项目融入竞赛训练且以“双导师制”指导备赛，获第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“人工智能+”专项赛应用赛特等奖、省级学生技能竞赛一等奖3项。
国际拓展，培养国际化技能人才。学校“楚怡”工坊服务融入共建“一带一路”，推动中国职业教育专业教学标准与智慧建造技术出海，与印度尼西亚等多所东南亚国家的高校开展“中文+职业技能”培训和研学合作，助力中国建筑企业“走出去”。
完善保障体系，彰显建设成效
学校建立“高位推动、部门协同、制度护航、经费保障、考核激励”全方位保障体系，将“楚怡”工坊建设纳入学校“十四五”规划和高水平教师队伍建设核心任务。校长办公会每季度专题研究，成立多部门协同的项目管理办公室，统筹推进项目建设。每年给予2万元专项资助并连续3年足额拨付，配套场地设备等政策倾斜，建立成效与考核、职称挂钩的激励机制，实施闭环管理，建设成效显著。
未来，学校“楚怡”工坊将对标国家要求，深化“五位一体”建设模式，强化产教融合，完善人才培养体系，推动成果转化，为湖南职业教育高质量发展和建筑产业转型升级贡献更大力量。
（周永新 戴圣海 玉小冰 李海霞 陈维超）信息来源: 《中国教育报》2026年6月6日04版
