新乡学院深入贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥校史档案“存史、资政、育人”功能，积极构建“资源筑基—多维活化—常态融入—协同联动”全链条育人体系，突破传统档案静态保管局限，将校史资源转化为涵养教育家精神、可触可感、可供学习的生动教材，探索出一条师德师风建设崭新路径。
夯实基础，建强育人“资源池”。学校档案馆打出“建库、征集、编研”组合拳，系统推进馆藏建设。通过设立实物、专题、口述、声像等特色档案库，归集建校初期的手写教案、各类奖状证书、名家书画真迹以及珍贵音像资料，开展对老领导、老教师、老校友的口述史采访，形成“文字+影像+实物”的三位一体史料支撑体系。
深耕细作，立稳精神“主心骨”。针对馆藏资源的离散状态，学校档案馆积极开展主题化整理与深度编研工作。2024年，编纂出版首部《新乡学院校史》，追溯学校自1927年师范讲习所以来的“红色基因”与“改革开放基因”；2025年，聚焦首任校长高镇五先生，编纂完成《高镇五史料汇编》，全面展现这位被周恩来总理誉为“冀鲁豫边区人民老教育家”的治学风范。通过“一校一史一人”的立体化编研，为构建学校精神谱系奠定“主心骨”。
多维活化，拓宽传播“覆盖面”。学校坚持线上线下融合，打造沉浸式育人场景，增强教育家精神的传播力与感染力。线下，建设校史馆，增设校训石、校史人物塑像等校园文化景观，构建“步步有景、处处育人”场域，让师生在行走间感悟教育家情怀。线上，打破传统展陈的时空限制，实施“互联网+档案”工程。通过官方公众号推出“档案公开”等推文，揭秘学校奋斗故事；制作微视频，将厚重历史转化为轻量化数字产品。同时，学校还深化思政课程改革创新，通过马克思主义学院与档案馆联动，将校史故事嵌入《思想道德与法治》等课程教学，实现从“照本宣科”到“身边人说身边事”的教学变革。
健全机制，筑牢师德“压舱石”。学校将校史教育纳入新生入学“第一课”和毕业生离校教育，组织学生志愿者参与档案整理与讲解工作，实现“入学即启蒙、毕业即传承”“服务中受教育、参与中得熏陶”的闭环育人目标。在学校党委统筹下，建立档案馆与党委宣传部、教务处、党委学生工作部、二级学院的联动机制，形成职责清晰、电学技术实训与考核设备、技师培训实训设备、变频调速实验装置资源共享、同向发力的“大思政”育人共同体。此外，学校设立“高镇五教育家精神研究”专项课题，鼓励师生投身校史研究，引导青年教师在学术探究中体悟教育真谛，实现从“受教者”到“传承人”的角色转变。
来源：新乡学院
