济南大学立足立德树人根本任务，以“铸魂、赋能、融通”为主线，构建“三位一体”教师美育素养提升模式，推动美育与师德师风、专业教学、学科发展深度融合，为教师美育工作高质量发展提供坚实支撑。
一、以美润德，强化师德师风建设
学校将美育理念深度融入师德师风建设全过程，实现师德修养与美育素养协同提升。一是强化顶层价值引领。将师德师风建设纳入美育提升体系核心维度，制定教师美育工作实施方案，明确目标任务和推进路径。在整体规划、专题部署中紧扣师德要求，引导教师践行教育家精神，涵养美育情怀、将育美与育人的价值追求贯穿教师培养全过程。二是推动师德美育实践浸润。组织教师走进红色教育基地、博物馆、艺术馆开展美育社会实践，累计开展活动20余次，参与教师500余人次。通过实地研学涵养审美情怀，引导教师在感悟精神之美、文化之美中厚植教育情怀、强化师德修养。三是选树师德先进典型。大力弘扬教育家精神，深挖师德标杆，常态化开展“师者本色——我的从教故事”征文与宣讲活动。累计选树校级师德先进典型50名，依托官网专栏、风采展等平台广泛宣传先进事迹，营造崇德尚美、尊师重教的浓厚氛围。2支团队入选“全国高校黄大年式教师团队”，1支团队获得“齐鲁最美教师”称号，1人获评山东省教书育人楷模。
二、以美提质，提升教师专业能力
学校聚焦教师育美、传美、融美能力提升，将美育素养培育与教师专业发展深度融合。一是实施精准培训。针对新入职教师、骨干教师、学科带头人等不同需求，实施差异化美育培育。在新入职教师研习营增设美育专题，纳入必修模块。面向全体教师开展“课程中的美育元素挖掘”“艺术鉴赏与教学融合”等美育素养提升主题活动7场，培训教师590余人次。选派60余名美育学科骨干教师参加校外专题研修，实现教师美育能力阶梯式提升。二是强化名师引领。健全美育名师工作室遴选标准与管理考核机制，建设诗歌创作、土木建筑、服装设计等美育名师工作室12个，制定工作室年度工作计划，明确目标任务，着力打造“一室一特色、多学科共浸润”的发展格局。以名师引领为驱动，深化美育与各学科专业教学的深度融合，发挥骨干教师示范辐射作用，开展化工原理实验装置、化工单元操作实训装置教学研讨、公开课展示等活动。三是促进实践转化。以“理论引领+实践赋能”为原则，引导教师将美育元素贯穿课程设计、课堂教学、综合实践全过程，推动美育从课外体验向课内融合延伸。
三、以美聚力，构建协同格局
学校打破学科壁垒、整合校内外资源、融通育人环节，将美育融入学校发展各方面，构建“人人懂美育、人人践美育”的工作格局。一是健全协同推进机制。在学校美育学部下设教师美育部，构建党委统一领导、部门协同、校院联动的教师美育工作格局。定期召开教师美育工作会议，聚焦资源整合、分工协作、难点破解等核心议题深入研讨，形成上下联动、左右协同的工作合力，确保各项工作有序推进。二是整合校内外美育资源。搭建馆校协同育人平台，成立济南大学美育实践基地联盟，联动山东省博物馆、山东省美术馆、山东省文化馆等单位深化共建；统筹利用舜道艺术馆、艺美空间等优质美育场所，年均开展美育实践活动20余场。系统梳理艺术鉴赏素材、学科美育案例、精品教学课件等美育资源，建设“美育教学资源库”。打造图书馆“闭馆秀”、餐厅“音乐角”，充分利用校园宣传阵地展示教师美育实践成果，将美育融入校园文化建设全过程，打造“时时有美育、处处见美育”的校园环境。三是丰富美育实践载体。每两年举办一次“教师文化艺术节”，开展艺术展演、鉴赏交流、实践体验、成果展示等系列活动，涵盖书画展览、诗歌朗诵、合唱展演、非遗体验等20余项内容，参与教师1500余人次。
来源：济南大学
