山东外贸职业学院以省级虚拟现实技术应用“双高”专业群建设为牵引，创新实施“双师双坊·多企协育·远程智训”产教融合模式，将思想政治教育与工匠精神培育贯穿实训教学全过程，积极探索数控铣床实训设备、数控电气控制与维修实训台虚拟现实产业发展新路径。
一、坚持党建引领，筑牢实训育人根基
一是落实校企党建共建。打造“e心向党”党建品牌，组建由党员教师和企业工匠构成的“功能型党小组”，定期开展联合主题党日、专题党课等活动。二是打造特色思政品牌。依托虚拟现实技术专业优势，重点围绕“VR+文旅”“VR+人工智能”等方向开展技术研发与内容创作。开发《深海探秘》《海上丝绸之路》等沉浸式微课程，将海洋强国战略、蓝色经济等思政元素融入虚拟现实教学内容。依托山东省“VR+”新技术研发中心和虚拟仿真实训中心，面向校内外开展“海洋元宇宙”主题科普体验活动，服务周边社区和中小学。三是构建沉浸式育人体系。将劳模精神、劳动精神和工匠精神融入实训环节，常态化开展“大国工匠进校园”专题宣讲和“工匠精神”主题研讨。定期选树“技能之星”“工匠之星”等学生典型，发挥朋辈示范作用。
二、推进校企联动，构建协同育人生态
一是搭建协同平台。牵头成立山东省“VR+”新技术研发中心、青岛市“VR+”人才培养联盟、虚拟现实产业学院，定期举办技术研讨、人才对接、项目路演等活动，推动政行企校四方资源高效整合。二是完善运行机制。依托虚拟现实产业学院实体化运行，出台《校企“双元”主体协同育人管理办法》，从制度上确立校企“双主体”地位。搭建涵盖课程体系、实训资源、用人需求、技术研发和项目外包的服务平台，形成产业链上下游企业联盟。完善项目投入和权益分配机制，推动企业深度参与育人。三是强化协同育人。校企共同制定人才培养方案，联合开展实践教学，广泛开展委托培养、订单培养和学徒制培养，提升高技能人才供给能力。
三、深化产教融合，打造实践育人共同体
一是建强师资队伍。实施“双栖互聘、引培并举”人才发展策略，聘请院士、技能大师、企业骨干担任产业教授，定期进校开展技术讲座和实践指导；选派骨干教师入企实岗锻炼，专业课教师每5年累计不少于6个月到企业一线实践。二是推行校企协同教学。实行“企业导师+学校教师”共同授课模式，选派技术骨干担任校外导师，与校内教师组建“双师双坊”教学团队。依托智慧教学平台，实现校企导师线上线下融合教学。三是打造双师双坊平台。开设学徒工坊，承接“地外天体数字孪生系统测试”等企业真实项目，学生在双师指导下经历全真生产流程；依托技能大师工作室开设双创工坊，鼓励学生跨学科组队开展行业痛点攻关。推行“课堂进车间、车间变课堂”实训模式，实现“课随岗动、能力递进”。
四、强化技术赋能，完善长效保障机制
一是搭建远程智训平台。利用AIGC、WebGL、数字孪生等前沿技术，构建“云端—校内—校外”三维生态，搭建虚拟现实技术实训实习云平台，引入轻量化在线开发引擎，实现工程师远程代码级指导和评审。深度融合AIGC技术，开发学伴智能体和远程互动教学场景。面向山东省数字工程师开展在线培训，实现教育资源跨区域共享。二是完善协同治理体系。对实训基地实行“共建、共育、共创、共管、共享”精细化治理，构建权责明晰、运行顺畅的长效机制，实现技术、师资、标准、模式、资源“五融合”。三是构建智能评价体系。引入学校教师、企业导师、学生、AI智能体等多元评价主体，依托大数据技术实时采集操作数据，动态生成学生“数字画像”，对学生的知识、能力、素质进行全过程、全方位增值评价，实现多元评价、以评促建。
