河南水利与环境职业学院“太行渠韵·红旗渠国情教育基地”自建设以来，始终坚持系统思维、秉持开放理念，构建起“部门协同、校地共建、师生研修、内外共育”的全方位工作格局，探索形成“223N”国情教育与国际传播工作模式，即面向师生2类教育主体、打通内外2种输出路径、打造3位一体研学模式、联合N方力量协同共建，有效提升了国情教育的针对性与国际传播的实效性，并迎来哈萨克斯坦齐姆肯特理工学院教师团队开展沉浸式研学。
深研修、重实践，聚焦“2类主体”夯实育人根基。国情教育基地坚持师生共研共修、教学相长，面向教师和学生两类主体，常态化开展国情教育实践研修活动，层层筑牢育人工作根基。一是组织教师先行深研。先后多批次选派思政课教师、专业课教师赴红旗渠开展实践研修，通过专题讲座、现场教学、研讨交流等多元化形式，帮助教师深刻理解红旗渠精神内涵，持续提升国情教育理论素养与教学能力，为面向外国友人开展高质量双语讲解和深度导学储备师资力量。二是带领学生实践成长。组织学生前往红旗渠纪念馆、青年洞、庙荒村等教育点位开展社会调研和志愿服务，引导学生在实地走访中感悟“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神，在沉浸式国情教育中厚植家国情怀、涵养初心使命。师生双向实践形成了“教师深研引领、学生践行反哺”的良性循环，为基地运行夯实了过程控制工程实验设备、电气设备安装调试与维修实训设备人才基础。通过师生双向常态化实践研修，基地成功构建起“教师深研引领、学生践行反哺”的良性育人循环，为基地常态化、高质量运营筑牢人才支撑。
内外融通、双向发力，彰显“2种输出”育人成效。国情教育基地坚持对内育人铸魂与对外传播形象双轨并行，形成“内修素养、外展形象”双向输出路径，实现国情教育与国际传播双向赋能、同步提质。对内方面，充分发挥“大思政课”育人作用，将红旗渠精神融入思政课程与课程思政，推动师生深耕国情、精进理解，师生综合素养显著提升，厚植师生文化自信与使命担当。对外方面，以接待哈萨克斯坦齐姆肯特理工学院教师团队研学为重要突破口，通过“沉浸式”国情教育讲好中国故事、传播好中国声音。
创模式、融交流，打造“3位一体”沉浸式研学路径。打破传统单向讲解模式，创新构建“实地观摩+现场教学+互动交流”三位一体研学模式，将国情教育与文化交流、文明互鉴深度融合。一是实地观摩。组织外籍人员走进红旗渠纪念馆展厅，依托历史影像、修渠工具、沙盘模型等系统了解红旗渠修建历程；在青年洞亲手触摸渠水奔流的坚实渠壁，实地感受“人工天河”的工程奇迹，直观感受红旗渠建设的艰辛与伟大。二是现场教学。安排专业教师进行双语讲解，全面介绍中国国情、河南省情、太行山脉地理特征及红旗渠精神时代价值，让中国国情学习更具深度与系统性。三是多元化互动交流。创新设置非物质文化遗产体验、研学研讨分享、中外师生对话等特色互动环节，邀请哈萨克斯坦研学教师参与剪纸非遗体验、专题座谈交流等活动，在双向互动、平等交流中增进其对中国传统文化、中国发展道路、中国式现代化发展成果的理解与认同，有效破解了外籍人士认知中国国情碎片化、表面化、片面化的难题。
聚合力、强协同，构建“N方联动”工作保障体系。坚持打破部门壁垒、整合多方资源，构建全方位、多层次、立体化的基地建设工作体系，为各项工作落地见效提供坚实保障。对内，整合马克思主义学院、国际交流中心、基础教学部等校内部门，对外，联合红旗渠纪念馆、红旗渠精神营地、赵霞剪纸工作室等校外单位，形成“N方联动”协同共建格局。明确各方核心职责，建立“统一部署、分工负责、上下联动、闭环落实”工作机制，在人员报备、行程规划、双语讲解、安全保障、后勤服务等方面全方位统筹，保障基地建设的专业性、稳定性和实效性，为常态化开展师生国情研修、中外研学交流活动筑牢坚实基础。
来源：河南水利与环境职业学院
