美育成果辐射全国，社会影响力持续提升
湖南工程职业技术学院作为湖南省自然资源行业特色鲜明的职业院校，自2018年起，深入贯彻落实全国教育大会上关于美育工作的指示精神，立足湖湘文化底蕴，创新构建“教演创”三维协同的“湖湘三色”美育浸润模式，以扎实的实践探索和丰硕的育人成果，为职业院校大美育工作提供了可借鉴的“湖南案例”。
精准施策：“教演创”美育浸润模式破解学校美育难题
针对美育课程与专业能力图谱匹配不精准、地域文化特色挖掘不深入、美育育人功能发挥不充分等问题，学校以省级教改课题和湖南省教育科学规划课题“课堂革命驱动下生态美育课程‘浸润课堂’构建研究”为引领，创建了独具工科职业院校特色、符合新时代教育评价改革体系的“教演创”三维审美育人模式。
1.课程体系精准对接专业需求。制定“一专业集群一美育方案”，开发“通识美育（公共课）、职业美育（专业课）、美育实践（体验课）”的“三课融教”课程体系。美育课程精准服务学校三大专业集群，为自然资源专业集群开设“三湘生态画卷赏析”课程，为工程建设专业集群开设“古代建筑艺术赏析”课程，为现代服务专业集群开设“听着红歌去旅行”课程，实现美育与专业审美无缝衔接，学校美育课程实现全覆盖。
2.数字资源赋能教学改革。建成省级精品课程3门，开发“绿色美绘心、古色美筑心、红色美传心”三大数字化模块，累计服务校内外学习者超10万人次。其中，课程“音乐欣赏与实践”入选国家在线精品课程。美育教学团队获省级教学能力比赛一等奖1项、二等奖1项。
3.师资协同形成育人合力。创新“专业课教师+美育教师+党团干部”的“三师互联”机制，将美育贯穿课堂教学、社团活动、志愿服务全过程，实施全方位育人。
实践创新：“三声”课堂打造美育浸润新模式
学校打造“声入人心、声临其境、声生不息”“三声”课堂，从“浸润专业的美育课堂、浸润景观的校园环境、浸润实践的职业场景”三个方面打造美育浸润新模式，实现美育从知识传授到价值引领的升华。
1.“声入人心”：线上线下教学夯实美育根基。线上：依托“智慧职教”“学习通”等平台，建设“24小时审美训练补给站”线上特色课程，创新设计了符合职业教育特点和发展要求的“领任务探美—析音乐启美—拓知识悟美—学演唱固美—拟情境践美—练本领达美”六步审美流程，累计互动点击量突破75万次。线下：打造数字化美育工坊，引入AI（人工智能）数字人助教“小张老师”，辅助开展建筑艺术赏析、形体训练等实践教学，学生参与率提升40%，立项中国成人教育协会美育实践基地。
2.“声临其境”：职业情境实践锤炼美育能力。学校对标大美育的要求，从“浸润实践的职业场景，浸润景观的校园环境”两方面构建以学生为中心的“声临其境”“第二课堂”。职业场景：依托“湖湘三色”创设融入美育的“第二课堂”职业场景。自然资源专业集群学生运用艺术传播耕地保护理念，工程建设专业集群学生运用数字艺术保护古建筑，现代服务专业集群将红歌与红色故事融合组建“国歌嘹亮”宣讲团。近5年，学生获国家级别志愿服务银奖1项、铜奖1项，获全国大学生红色旅游创意策划大赛一等奖1项。校园景观：学校宣传统战部牵头，将“湖湘三色”与校园文化深度融合，开展校园景观建设。5年来，完成了“工程石韵”文化石建设、楼栋走廊文化建设、党支部文化建设等工作，推进了浸润式全环境校园景观美育建设。
3.“声生不息”：原创艺术作品传承红色基因。节目《地质人的中国梦》讲述湖南地质人修建中缅铁路的感人故事；微电影《匠心筑梦》记录毕业生用墙绘建设美丽乡村的事迹；朗诵《风吹稻浪》等作品，以艺术形式诠释行业精神。作品获得全国大学生艺术展演活动二等奖2项，全国职业院校微视频大赛二等奖1项。
成效凸显：美育成果辐射全国，社会影响力持续提升
学校的美育实践在校内形成“教演创”的良性循环，通过媒体传播、学术交流等途径产生了广泛影响，美育成果被多家权威媒体关注报道，在全国职业学校美育课程集体备课会等会议上作经验分享4次。
学校以中华美学精神为魂，以湖湘文化为根，以专业特色为脉，用多年探索证明了美育在职业教育中的独特价值。未来，学校将继续深化“智艺融合”的美育改革，为培养更多“红色精神传承者”和“湖湘美丽自然守护者”贡献职教智慧。
（张景贤 吴尚忠）信息来源: 《中国教育报》2025年6月15日04版
