电工基础与应用电子综合实训室建设方案
一、建设的必要性
通过建设应用电子实训室，可以依托实训室的实训设备完成考取电工职业资格证书、电子电路设计的1+X职业技能等级证书等，考取证书的同学产教融合推荐实习就业，具备很强的实用性。
二、建设思路
2.1 实训室对接课程项目
应用电子技术专业部分课程的学习需要用到计算机进行编程和控制，专业标准里要求每人1台计算机。拟建应用电子综合实训室，配置计算机和各种课程模块实验箱，可以对接应用电子技术、物联网、机电一体化、工业机器人等上述专业课程的实训教学；拟建电工基础实训室对接应用电子技术、物联网、机电一体化、工业机器人等上述专业电工相关课程的实训教学。
2.2电工基础与应用电子综合实训室建设主要手段
（1）校企共建实训室
为提高人才培养的质量与效率，以共赢为原则，引企入校，共同投入，合作建设集产学研培为一体的校企一体化校内实训基地——电工基础与应用电子综合实训室。建立真实实训环境，把专业学习融入到企业环境中，使学生学习贴近企业要求，实现校企间紧密合作、深度融合。
（2）校企共建“课证融合、岗课融通”的课程体系
为适应工学结合人才培养要求，按职业岗位能力要求，重点突出专业工程项目核心课程，对需要的专业理论知识和技能进行深度融合，构建以技能培养、校企共建、课证融合、岗课融通为主线，兼顾1+X等职业技能证书、学生就业创新的课程体系。建立课程标准、开发项目情境模块课程内容和课程资源。开发专业基础课程和专业核心课程相应教材。
（3）校企共同开展社会服务
以电工基础与应用电子综合实训室为载体，承接横向课题，重点开发电子电路设计、电子产品测试等相关项目；充分利用学院师资和企业工程师、实训室设备等资源开展社会人员技能培训服务。
三、主要功能
（一）对外参观
校企双方将共同设立：“1+X”省/市级证书考点，电工电子实训训练，成为整个省/市范围内职业考证基地的标杆，促进学校教学模式全面教学改革，在课程教学、项目创新设计、考取证书、实施方式等体现出特色，吸引其他职业院校教师、负责人来参观交流，促进本院教学的提高发展及学校实力和影响力，并辐射带动区域内相关高职院校的发展。
（二）对外培训
实训室按照应用电子技术专业课程实训教学内容要求进行建设，在满足课程实训教学前提下兼顾竞赛训练的需求，充分发挥实训室的教学与竞赛训练作用。
（三）校企合作
依托企业资源优势开展校企合作，共建专业。依托合作企业引进电工电子、物联网、机器人、嵌入式等行业新技术、新趋势，共同完成人才培养方案制定工作，组建“‘3+1’创新班”，通过“‘3+1’创新班”训练选拔学生组成各类竞技队参加市级、国家级各类竞赛，力争优秀成绩。合作开发优质课程资源及公开出版的工程师培训教材，充分利用“数字化学习”资源，培养“全方位素质教育”的在校大学生。合作组建“双岗双责”教学团队，实施“工程师走进校园、专职教师走进企业”计划，合作期间争取在省级教学团队的基础上建成国家级教学团队。合作建设实训基地，申报省级或国家级重点实训基地。
（四）经济效益
通过开办面向社会体系的校外人员电工培训班，可向参与培训的人员收取一定的培训费用，创造一定的经济价值；承担技师学院技能鉴定站的维修电工中高级技能培训和鉴定考证的任务，对我校进行培训考证的人员收取培训费和鉴定费。
四、项目规划
4.1设备预算
应用电子综合实训室
表4 应用电子综合实训室预算清单
|
序号 |
设备名称 |
数量 |
单位 |
|
1 |
模电数电综合应用创新实训考核装置 |
15 |
套 |
|
2 |
检测与转换（传感器）技术实训装置 |
15 |
套 |
|
3 |
台式电脑 |
15 |
台 |
|
4 |
可调直流稳压电源 |
8 |
台 |
|
5 |
信号发生器 |
8 |
台 |
|
6 |
数字示波器 |
8 |
台 |
|
7 |
恒温焊台 |
40 |
台 |
|
8 |
多媒体台 |
1 |
台 |
|
9 |
工具套装 |
20 |
套 |
|
10 |
电子元器件收纳柜 |
2 |
个 |
|
11 |
工位桌子+凳子 |
20 |
套 |
