电工技术实验考核装置是我公司根据教育部“振兴职业教育课程改革和教材建设规划”的要求，按照职业教育的教学和实验要求而研发的产品。结构合理，实验元器件采用挂箱式，易增加或扩展实验项目，涵盖“电路分析”“电工基础”“电工学” “电机控制”“继电接触控制”等课程的实验大纲要求，其适合高等职业院校、技校、职校等实验室新建、扩建、更新换代，为学校迅速开设实验课程提供了理想的实验设备。
一、技术性能
1、输入电源：三相四线（或三相五线）～380V±5%  50Hz
2、温度：-10℃～+40℃，相对湿度＜85%（25℃）
3、装置容量：＜1.5KVA
4、重量：120Kg
5、外形尺寸：1600mm×700mm×1500mm
二、装置结构
电工技术实验考核装置由实验桌、实验挂箱、移动矮柜、示波器架、学生凳等组成。实验装置支架与实验桌可组合、可拆装。支架与桌脚一体，铝合金结构，实验挂箱、各实验模块可根据实验需求自由组合放置。
（一）主机箱
    主机箱为铁质双层亚光密纹喷塑结构，铝质面板，为实验提供交流电源、直流稳压电源、恒流源、函数信号发生器、测试仪表及实验器件等，具体功能如下：
1、控制及交流电源部分
（1）提供三相固定380V交流电源，电流型电压型漏电开关保护，通过转换开关测量三相输出线电压。
（2）提供单相0～250V/2A连续可调交流电源一路（配备一台0.5KVA单相调压器）。同时经整流环节可得一组0-240V连续可调直流电源，有表指示输出电压值。
（3）提供3V、6V、9V、12V、15V、20V、24V低压交流电源，电流1.5A。
（4）提供～220V插座3只，为外部仪器提供工作电源。
2、直流电源部分
（1）双路恒流稳压电源，二路输出电压均为0-30V，内置式继电器自动换档。多圈电位器连续调节，使用方便。输出最大电流为1.5A，具有预设式限流保护功能，输出有0.5级数字电流表、电压表指示，电压稳定度10^-2，负载稳定度10^-2，纹波电压5mv。
（2）低压直流稳压电源：±12V、±5V，电流0.5A，有表指示。
3、功率输出函数发生器：采用直接数字频率合成（DDS）产生高精度正弦波，方波和三角波。采用大屏幕LCD显示输出频率、波形，衰减值。

正弦波输出幅度	≥10V
输出阻抗	50Ω
失真度	<1%（0.1HZ-- 1KHz）
频率范围	0.1HZ～3MHz，采用键盘直接输入数字设定频率
输出幅度	电位器调节，正弦波输出具有20db,40db衰减
方波占空比	可调, 调节范围：1%-99%调节；方波和三角波采用TTL电平输出。
频率计最高测量范围	100MHz，自动换档

4、仪表部分
（1）真有效值交流数字电压表一只，测量范围：0-500V，0.5级，三位半数显。
（2）真有效值交流数字电流表一只，测量范围：0-2000mA，0.5级，三位半数显。
（3）直流数显电压表一只，测量范围：0-300V，0.5级，三位半数显。
（4）直流数显电流表一只，测量范围：0-2000mA，0.5级，三位半数显。
（5）单相智能型功率、功率因数表
1）功率测量精度1.0级，功率因数测量范围0.3-1.0，电压电流量程为450V和5A。
2)显示有功功率、功率因数、电压、电流、负载类型，具有超量程提示功能。
3)负载类型：L、R、C。
4)测量精度：±0.5%+2。
5)抽样率：5次/秒
6)工作温度范围：-20℃～+50℃。
7)上位机具有实时监视及关断功能。
8)仪表采用现代化技术，液晶中文显示，具备智能化数字化，具备人机界面，通过按键能够对仪表进行设置操作,量程自动切换模式、校准、调零、滤波级数设置、通信地址设置、超量程保护、短路保护等功能。硬件部分整体性强，集成度高，采用表贴工艺制作，工业塑料外壳，面板嵌入安装，使用稳定，容易更换和升级维护。
（二）电工实验挂箱

1. DG0221 电路基础模块（一）

   提供电阻、电感、电容、电路基础实验模块和故障按键（3个）等，完成叠加定理、基尔霍夫定律、戴维南定理、诺顿定理、电压源与电流源的等效变换、一阶、二阶电路过渡过程的研究、RLC串联谐振电路的研究等实验。
2、DG0222电路基础模块（二）
   提供各种功率电阻、灯泡（12V/0.1A）、稳压管（2CW51）、二极管、电位器（1k/2W、10k/2W、100k各一只）、电阻箱（0～9Ω/2W、0～90Ω/2W、0～900Ω/2W、0～9000Ω/2W各一组）等。
3、DG0223交流电路模块（一） 
提供铁芯变压器一只（50VA、36V/220V）、电流插座等，原、副边均设有保险丝及电流插座，方便测试并能可靠保护防止变压器损坏。
4、DG0224交流电路模块（二）  
 提供0.22uF/500V、0.47uF/500V、1uF/500V（三只）、2.2uF/500V、4.7uF/500V高压电容、镇流器、启辉器等，高压电容可通过钮子开关控制，完成日光灯电路连接和功率因数提高实验。
5、DG0225交流电路模块（三） 
提供四组负载和四组独立的电流插座。每组负载由两个独立的白炽灯螺口灯座组成(每组设有一个开关与一个电流插座)。可插60W以下的白炽灯八只。能够完成三相交流电路实验。

• 电气控制实验挂箱：铝质面板，后盖由拉模成型铝型材与注塑成型塑料件构成，电气元件接线点都已引到安全插座，实验接线方便安全、快捷。

1、电气实验挂箱一：交流接触器2只
2、电气实验挂箱二：交流接触器1只、热继电器1只
3、电气实验挂箱三：时间继电器1只，按钮红、黃、绿
（四）三相交电机1台：380V/180W，铝质外壳。
（五）实验桌结构：
实验桌规格为1600（长）*700（宽）*1500（高），实验桌主体结构全部采用高性能表面氧化的铝型材及一次成型铝压铸框架连接构件，连接构件采用压铸成型工艺（非焊接工艺），经机加工、抛丸、喷砂，表面静电喷涂工艺，安装方便、快捷，用户可自行DIY组装。桌体立柱采用工业铝型材成型工艺，表面氧化处理，截面尺寸：70×70mm，四面带槽，槽宽约8mm，端部配套塑料堵头。桌面采用25mmE1级三聚氰胺饰面板，桌面板下设支撑框架，承受力不少于300kg。配备储存柜，存放元件及工具，储存柜底部4只高强度万向可制动PU脚轮，方便移动。实验装置整体简约不简单，高端大气，符合现代化产品审美和发展趋势。
实验桌后面二支桌脚向上延伸，配上特制拉模成型的二根铝型材，组成电气实验挂箱支架。支架与主机箱实验挂箱配套，上下方便，左右移位自如。
（六）储存柜：配备储存柜，存放实验模块及工具，储存柜底部4只高强度万向可制动PU脚轮，方便移动。
（七）学生凳
1．凳腿采用30×30×1.2mm 的方管；
2．拉管采用 30×30×1.2mm 的方管；
3．凳面采用 240×340×25mm 刨花板贴木纹纸，凳高40cm，凳面与金属凳架使用大扁头防刮螺杆和防退螺帽穿越固定；
4．防锈处理：金属部件均需经酸洗、磷化、表面除锈处理，采用高压静电喷塑、高温烘烤处理，要求附着力强，抗氧化， 不脱剥，光滑美观，金属桌体颜色为灰色。
三、实验项目
（一）电工技术实验
1.基本电工仪表的使用与测量误差的计算
2.减小仪表测量误差的方法
3.欧姆定律
4.叠加原理验证及其故障判断
5.基尔霍夫电压和电流定律验证及其故障判断
6.戴维南定理验证及其故障判断
7.诺顿定理验证及其故障判断
8.电压源外特性的测定
9.直流电阻电路故障的检查
10.二端口网络
11.互易定理
12.电容的充放电
13.最大功率传输条件测定
14.电位电压的测定及电路电位图的绘制
15.已知和未知线性与非线性电路元件伏安特性的测绘
16.一阶电路过渡过程的研究
17.二阶电路过渡过程的研究
18.RLC串联谐振电路的研究
19.功率因数提高
20.功率因数及相序的测量
21.用三表法测量交流电路等效参数
22.三相交流电路电压的测量
23.三相交流电路电流的测量
24.三相电路功率的测量
25.单相变压器参数测定及绕组极性判别
（二）电气控制

1．三相异步电动机的使用与起动 2．三相电动机接触器点动正转控制线路 3．三相电动机具有自锁的正转控制线路  4．三相电动机具有过找保护的正转控制线路 5．三相电动机接触器联锁的正反转控制线路

6.三相电动机按钮联锁的正反转控制线路 7.三相电动机按钮接触器复合联锁控制线路 8.三相电动机接触器控制Y/△降压起动 9.三相电动机时间继电器控制Y/△降压起动

 
四、配置表

序号	名    称	每台数量	单位	备    注
1	主机箱	1	套
2	实验桌	1	张	含电气实验屏
3	学生凳	2	张
4	储存柜	1	个
5	示波器架	1	个
6	器材配备	1	套	见表一

表一 ：每台器材配备配置清单

序号	名称	单位	数量	备注
1	电工部分实验挂箱	块	1	DG0221	电路基础模块（一）
		块	1	DG0222	电路基础模块（二）
		块	1	DG0223	交流电路模块（一）
		块	1	DG0224	交流电路模块（二）
		块	1	DG0225	交流电路模块（三）
2	三相异步电机	台	1		Y/△接  AC380V  180W
3	电气实验挂箱	套	1	DQ0202电气实验挂箱一：交流接触器2只
				DQ0203电气实验挂箱二：交流接触器1只、热继电器1只
				DQ0204电气实验挂箱三：时间继电器1只，按钮红、黃、绿
4	工具	套	1	尖嘴钳1把，-字螺丝刀1把，+字螺丝刀1把， 剥线钳1把，数字万用表1只。
5	电工连线	套	1	10根：长1000mm  黄2条、绿2条、红2条、黑2条、蓝2条 20根：长500mm   黄4条、绿4条、红4条、蓝4条、黑4条。 叠插线：长1000mm10根 电流插头线1根
6	实验说明书	套	1	指导学生实验