DB-WL01 物流实验室
 

一、系统开发的背景
随着我国经济发展，物流的活动逐渐摆脱了部门附属机构的地位，开始按照市场规律的要求开展物流活动。物流活动开始体现出物流的真正本质内容：服务。物流更多地和信息技术结合使用，物流的范围和领域也不断扩大。
我国的现代物流有了迅速发展。但是由于我国物流刚刚摆脱计划经济体制的束缚，目前还没有形成一个比较完整的体系，从总体来说，我国的物流的发展仍处于起步阶段。为了逐步改善这种状况，高校需要通过建立网络实验室，配置专业的物流管理系统模拟教学软件，来培养出掌握扎实的理论知识，且同时具备实际动手能力、分析能力的综合性物流人才。基于此需要，《顶邦物流模拟教学软件》应需而生。

二、系统能实现的目标和功能
《顶邦物流模拟教学软件》是通过模拟一个第三方物流公司的具体操作来实现物流的实验教学。通过学生来担任公司的不同角色来了解和熟悉实际的当中的物流操作，使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。根据公司的各个部门的职能和重要性区分，我们设定了四个公司角色分别为：公司总经理，调度中心，仓库中心和运输中心。系统设定了管理员和教师两个管理角色来对实验进行管理。管理员可以对教师进行管理，教师是对班级和学生及实验进行详细具体的管理。教师增设不同的班级，根据各个班级的不同需求开设不同的实验，在实验进行中调整整个实验的各项市场的资源来增强学生操作的难度和竞争性。
总司总经理角色模拟的是一个公司的各种资源总分配，对本公司的长远发展作出规划以及协调其他各个部门角色之间的联系。总经理需要合理安排在公司注册时获得的公司初始资金。总经理通过购买或租借仓库和运输工具和人员的招聘来展开该公司的具体运作。根据市场和公司情况和其他企业签定物流运送合同。
调度中心：该角色的主要职责是合理安排公司所获得的各项运输任务，通过制作运输计划，和对运输计划进行 起点合并、终点合并、联运、同城运输等各中不同的操作组合来达到运输效果最优，使得公司能够以最少人力、物力、资金投入来处理最多的定单任务。
仓库中心：仓库的目标是能够合理的安排运输产品的进出入库，在充分里利用现有资源的情况下节省运输时间。通过仓库的调度缓冲进行处理任务的整合，减少零散任务的运输以节省公司的各项成本。通过为合同企业提供仓储服务，并为企业的储存的产品进行维护和管理增加企业的收入。
运输中心：根据调度中心下达的运输任务进行分配车辆和驾驶员的的调派。在安排时可以利用本公司的车辆进行运输也可以通过签定其他物流公司发布分得回程车以减少运送成本。根据实际情况向公司总经理提出车辆购买或租借计划，对公司的现有购买或租借车辆进行维护。对公司现有的车辆进行合理安排，做空车派送或回程车处理以充分利用本公司各项资源。
三、系统模块组成
 

• 模拟完整的外部市场环境

实际物流的发生总是处在一个具体的市场环境当中，在本软件中我们以中国为设计对象，抽取33个大中城市组成本软件的总体外部市场环境，根据对实际情况的分析，我们在不同城市的根据发展状况设定不同的数量的企业，以及各个城市能够提供的物流设备（主要是仓库资源，运输工具），设定各个城市所能提供的运输方式（公路运输、铁路运输、航空运输、航运运输）以及各种运输方式下的实际成本，而这些系统设置在实际的实验过程中教师可以根据实验的需要做出不同的调整。通过这些市场环境的调整增强实验的可变性以提高学生在不同的市场环境下处理能力也增加学生操作的趣味性。

• 引进虚拟时间

为了模拟实际时间的变化，我们首次引进虚拟时间的概念，就是系统设定一个时间例如10分钟来代表现实生活中的一天，所有实验的操作都与该虚拟时间相关联，通过虚拟时间的设定进一步加强市场环境在该系统中所起的作用，在软件界面的显著位置进行时间日期提醒，加强学生的物流操作的时效观念，增强学生的时间就是竞争力的理解。

• 物流信息系统

引进物流信息系统的目的在于在充分利用现有资源的情况下处理更多的任务以降低成本获取最大利润。在本系统中提供多种运输方式供学生操作时进行选择，在实际的操作过程中学生也根据实际情况进行多中运输方式的不同组合，以及对各种单据采取不同的处理如起点合并、终点合并、同城运输、联运。

• 物流门户网站

物流门户网站作为一个物流信息的发布平台已经越来越受到重视。在该平台上学生可以进行各种物流信息的发布如回程车信息、货源信息，也可以查看当前整个时常能够提供的各种物流设备的信息。该站点也是学生进行物流知识学习交流的平台，学生通过 物流知识、政策法规和案例分析的信息共享加深和拓宽学生的知识点。

• 便捷的操作

为了增强操作的方便性，我们在每个操作页面都增设帮助项，针对每个操作的功能和作用进行介绍，方便学生的查阅。在每个角色的增设了系统流程图，流程图中分开总体流程和各个角色的不同任务流程图，使的学生对自己的任务能够一目了然，也对整体实验有把握。在实验的实际操作中本软件添加一些flash动画以增强学生软件操作的兴趣。

• 提供教师时间控制模块

根据学校实际实验课的实际情况，在教师端我们设立实验时间控制模块，教师可以根据实验课的具体安排进行实验 开始、暂停、恢复和停止操作，以保证实验的连续性。教师可以根据软件本身给出的学生操作平分来判断学生的实验学习情况，也可以根据教学的重点进行各个考核点的不同分值设计，进行分项评分。

六、系统适应的课程或实验实践教学环节
《顶邦物流模拟教学软件》适用于各大高校、职业技术培训学物流类专业的学生，在实践教学环节中，可结合以下课程使用：
1、电子商务与物流
2、银供应链与物流管理
3、物流信息管理
4、现代物流管理
5、仓储管理

七、系统能开发出的实验项目
通过软件的具体操作学习可以进一步了解、巩固和深化已学过的物流知识，同时在实验的过程中可以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的实际能力。通过的实验的操作让学生对物流的具体进行有一个感性的认识，了解物流公司的一般性流程操作，以及在实际处理中所必须注意的问题。教师通过后台进行市场环境的设置，虚拟时间的调整，各项运输成本的调整，物流设备价格的调整，让学生在实验中充分发挥主观能动性，真正掌握和吸收课堂中所学的知识。
总体规划
根据本软件的操作平台特点，我们推荐实验总体上分为两步：实验一：准备性实验；实验二：竞争性实验。
实验一是实验二的准备演练过程。通过实验一的操作进行，让学生对软件有个整体的认识，熟悉各个功能模块的具体操作，以及在操作当中应该注意的问题。通过分组角色循环练习，熟悉各个角色的具体任务、具体要求以及各个角色之间的相互配合。
实验二是在对软件有足够的了解的情况下进行，在该实验当中教师可以给予一定的自由度让学生小组自由安排各个角色的具体操作。个小组之间可以通过信息发布平台进行有效沟通，也可以通过门户站点的论坛进行联系。
课时设计
在实验总体课时为40时，我们推荐实验一设置为前16课时，实验二为后24课时。在实验一为了让每个学生都能进行各个角色的模拟操作，可以进行分组循环分配角色进行实验练习，四个学生为一组，如果少于四个人的可以一人担任多个角色，每个角色分配四个课时进行练习。实验二总课时为24可以分为两个阶段，17—23课时作为第一个阶段可是设置实验准备阶段，24—40 为实验竞争阶段。

在实验总体课时为40时，可以进行分组循环分配角色进行实验练习。

注：以上实验课时安排可以根据学校的具体情况给予调整，可根据实际教学情况做一定的更改。

八、公司能提供的配套或相关的教学资源
我公司对购买该款软件的客户，将同时赠送《顶邦物流模拟教学软件》用户手册、《顶邦物流模拟教学软件》介绍、《顶邦物流模拟教学软件》实验指导书、《顶邦物流模拟教学软件》针对性教学方案等相关配套资料。同时，客户可享受到我公司三年免费升级、终身免费维护的优质服务。