“十一五”期间中国的年度必须提供2500万个工作岗位,即使8%的增长速度一年按照GDP估算,整个社会也只能提供1200万个工作岗位、就业缺口50%以上。与此同时,专业的技术人才紧缺,也影响了从“中国制造”到“中国创造”的过程。“目前,国内专业教育培养学生现有技能短缺,操作更能力差、适应能力弱、可持续发展能力等问题。“一个成员近东的分析认为,造成上述现象的原因,是专业课程设置的一部分从企业实际需要,结合专业课程师资力量不足,职业教育的社会认可的低,社会地位低下。
“企业是最大的技术人员,专业教育的发展还必须依靠需求方企业资源投入状况与实践。“一个成员近东的说,现在部分职业资格认证还不完善,在行业标杆企业应积极参与职业资格认证标准修订和发展,提高科学的完善性认证标准;另一方面,通过电工电子设备,电工电子技能实训设备,通用电工电子实验室,企业应积极参与职业教育的课程设置、教学材料设计和编码,并且跟随邮政企业技术水平、经营实践中,职业教育实践提升标准。
