浙江省认真学习贯彻习近平总书记关于教育、“三农”工作的重要论述，引导浙江高校以“千万工程”为牵引，创新“多主体协同育人、大课堂入脑入心、科产创深度融合”的培养模式，培育造就一支“愿扎根、善创新、能领军”的农创客队伍，打造推动乡村全面振兴的创业人才培养新路径。
大战略牵引，组织化构建省域农创客培养体制机制。构建省域农创客培育共同体，破解多跨协同培育难题。指导浙江农林大学联合浙江109所高校成立浙江高校助力乡村振兴联盟，以在校生、农业头雁人才为培养对象，以高校创新创业学院为纽带，高效链接现代农业产业园、青年入乡实践站点、创业孵化基地等农创实践平台，深度融合高校学科专业、人才培养、科研成果综合优势和农创实战场景、产业发展需求，深化农创客培养“思政教育、科技创新、产业转化、创业实战”一体化改革，有效解决农创客培养跨领域、跨区域、跨主体“因地制宜培育”组织化难的问题，累计培养农创客10.8万人。建立全链条育人资源汇聚机制，夯实多元协同育人根基。遵循农创客成长发展规律，汇聚政府引领力、高校创新力、产业驱动力、创投扶持力，实施“共担研发课题、共铸专兼结合师资队伍、共建特色课程教材、共扶优质创业项目、共创人才培养质量标准”机制，将技术、产业、政策、资金、人才等资源汇聚转化为适配农创客成长的核心培育资源，为农创客培养提供从理论学习、实践锻炼到创业落地、成长成才的全周期、全方位保障，助力更多青年农创客扎根乡村、圆梦乡村。
大场景育人，浸润化构建“价值+情感”的“三想”思政大课堂。打造价值引领理性课堂，厚植强农兴农初心。立足红船精神发源地、“千万工程”主阵地、共同富裕示范区的独特优势，深挖“强农兴农为己任”思政元素，构建思政知识图谱。将院校智库研究成果转化为“三农”思政资源，建设“红船精神与时代价值”“‘千万工程’十讲”等特色课程，创新“讲解一大、参演话剧、探习样板、对话未来”场景式思政教学新形态，厚植学生投身“三农”、服务乡村的理想信念，内生“想去”动力。夯实情感教育感性课堂，坚定留乡创业决心。紧扣“千万工程”带来的乡村全域蝶变成效，深挖工程本身的实践感召力，精心打造19个“现代乡村+农创园”育人实景，引导学生奔赴乡村振兴的广阔舞台，激发“想创”情怀。持续挖掘浙江共同富裕示范区建设成效，创新打造“幸福101路”“走在乡间的小路上”等特色育人载体，引导学生近距离发现、沉浸式体悟优秀农创客引领乡村发展、带动农民增收的价值实现路径，在情感共鸣中坚定“想留”决心。
大项目驱动，实战化构建科产创融合的拔尖创业能力培养模式。实施融合贯通型培养方案，打破创业教育樊篱。构建农创客班“2+1+1×N”科产创融合培养体系，实现职前职后贯通的全周期一体化育人，破解创新创业教育困囿于高校内部、外部优质资源导入难、实战化培养浮于表面等育人困境。创设“基础—靶向—应用”进阶式培养路径，在基础层（前2年）开设农业创业先导课程，普及创业入门知识；在靶向层（第3年）开设养殖、种植等专业领域靶向课程组，实现个性化教育供给；在应用层（第4年）融入N个国家级头雁班实战项目，指导学生在创新创业实战场景中锤炼硬实力、强化创造力。构建实景阶梯式实践体系，锤炼农创实战本领。发挥高校科技特派员既连科技创新、又接“三农”创业的独特优势，组建“学术专家+科技特派员+产业导师”科产创融合指导团队，形成高质量创业导师队伍。依托“千万工程”科产创融合示范项目，打造“实习—实训—实战”阶梯式实践链，选取农业创业样板项目团组，组织学生在真场景真岗位开展实习；举办农创客创业大赛，聚焦“千万工程”、共同富裕真问题，开展创业全过程全要素竞赛实训；遴选优质项目入驻农创园，并给予2—5万元种子资金支持，通过真项目落地实战，切实提升学生实践能力。
来源：浙江省教育厅
