为深入贯彻新时代党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，郑州理工职业学院以劳动教育教学改革为抓手，创新构建“课程教学、专业劳育、实践体验、文化浸润、评价激励”五维融合育人体系，推动劳动教育从“活动化”向“体系化”转型，以改革实效赋能高素质技术技能人才培养。
高位推动，构建协同育人新格局。学校依托劳动教研室挂靠学生处的独特机制优势，将劳动教育深度融入“大思政”与“三全育人”格局，确立“行政驱动、融合育人、特色凸显”的改革思路。统筹学生处、后勤处、二级学院等多部门资源，形成协同联动工作格局，将劳动教育纳入人才培养全过程，明确目标任务、实施路径与保障机制，为教学改革筑牢制度根基，走出一条独具校本特色的劳育发展之路。
双线并进，筑牢课堂教学主阵地。课程是劳动教育的主阵地。学校严格落实国家劳动教育要求，面向全体学生开设《劳动教育》必修课程，保障16学时教学时长，规范教学管理与考核流程，筑牢第一课堂育人基础。同时推动“专业+劳育”深度融合，打造“一院一品”特色：经贸管理学院将工匠精神融入现代学徒制培养，智能交通学院以劳育引领“红匠社区”建设，智能建造学院结合传统体育创新劳动实践形态，实现劳育与专业教育同频共振，让价值塑造贯穿教学始终。
知行合一，打造沉浸体验真场景。实践是劳动教育的核心载体。学校高标准建成“风禾里”劳动教育实践基地，取“风之化育、禾之生长、里之躬耕”三重意象，搭建农耕体验、园艺养护、作物种植等实践平台。常态化开展“为树着装”涂白防护、校园绿植养护、手工创意实践等活动，组织师生共同参与基地建设，在躬身劳作中锤炼吃苦耐劳、团结协作的优良品质。探索联动企业、社区、乡村振兴点共建机床电气考核设备、机床电气实训考核设备、工业自动化实训设备校外实践基地，设计贯穿学业周期的劳动清单，让学生在社会大课堂中体悟劳动价值。
以文化人，营造崇尚劳动新风尚。文化是劳动教育持久深远的滋养力量。学校常态化开展劳动教育宣传月活动，围绕“劳动创造美好 实干成就未来”主题，举办劳模工匠进校园、劳动技能竞赛、成果展示等系列活动，建设劳动文化长廊，讲述身边劳动故事，营造崇尚劳动的校园氛围。完善劳动素养评价体系，将课程成绩、实践表现、日常劳动行为纳入学生综合素质评价，形成“参与—实践—评价—激励”的育人闭环。学校积极参与全国高校劳动教育交流研讨，借鉴先进经验，持续优化育人模式。
评价牵引，激活成长成才源动力。评价是劳动教育的“指挥棒”。学校完善了学生劳动素养评价体系，将课程成绩、实践表现、日常劳动行为进行量化积分，纳入学生综合素质评价，与评奖评优、推优入党直接挂钩。同时，积极探索将学生劳动素养评价结果反向应用于专业建设评价、师资考核的可行性，推动形成“参与—实践—评价—激励—反馈”的育人闭环，让劳动教育真正“可量化、可评价、可持续”。
来源：郑州理工职业学院
