近年来，黄河科技学院将志愿服务融入“五育并举”系统工程，让其成为服务学生德智体美劳全面发展的有效抓手。
志愿服务+德育：涵养家国情怀与社会责任感
志愿服务与德育同向同行，引导学生在服务他人、奉献社会中坚定理想信念、厚植家国情怀。
西部计划书写青春担当。近三年来，学校选拔输送百余名优秀毕业生赴新疆、西藏、贵州等地，有人在4000米海拔的卫健委岗位上奉献青春，有人为留守儿童搭建“希望小课堂”，用实际行动践行“到祖国和人民最需要的地方去”的铮铮誓言。
学雷锋三级联动落地生根。形成“校级引领、院部特色、支部扎根”的三级联动机制：校级层面组织无偿献血、走进敬老院等示范性活动；院部打造“一院一品”；党支部对接校外服务点形成长期帮扶关系，让雷锋精神从“雷锋月”延伸到全年每一天。
行走的思政课铸魂养德。将志愿服务纳入“1+6+N”铸魂养德工程，鼓励学生深入乡村振兴一线、社区基层，在了解国情、体察民情中增强社会责任感，让思政教育比课堂讲道理更鲜活、更深刻。
志愿服务+智育：实现学以致用、用以促学
志愿服务与智育相辅相成，推动知识向能力转化、激发学生学习内生动力。
学分体系激励人人参与。将志愿服务纳入人才培养方案，设为创新学分和第二课堂学分，从制度上保证参与的广度和持续性，让志愿服务从“可有可无”变成“人人可为”。
专业所学服务社会需求。学校组织医学专业师生开展义诊、急救技能培训等，既是基层群众需要的，也是医学生巩固临床知识、锻炼沟通能力的真实课堂。商学专业学生围绕县域经济发展做调研，形成对管理、营销等知识的综合运用。
实践成果反哺课堂教学。学生结束实践后完成调查报告，可作为课程论文、毕业设计的一部分，也为“挑战杯”竞赛做好前期准备。教师深度参与指导，全国“三下乡”优秀个人章苗老师带领学生完成墙绘1200平方米，将专业教学与社会实践深度融合。
志愿服务+体育：锤炼意志品质与专业能力
志愿服务与体育教育相互促进，培养学生团队协作、规则意识和意志品质，提升专业实践能力。
用专业服务重大赛事。在郑州马拉松、省运会、全国少数民族运动会等大型活动中，学校志愿者以高度的责任感和专业的服务水平赢得社会赞誉，培养了规矩意识、纪律性和团队协作精神。
用专业服务中小学课堂。学校与春晓小学建立长期合作，学校体育教育专业学生承担一、二年级体育课及篮球、足球、田径、网球、啦啦操等五个项目课后延时服务，受益学生1500余人。大三阶段走进中小学辅助教学或课后延时，大四阶段进入全天候教育实习，实现从“辅助者”到“主讲者”的角色转变。
志愿服务+美育：以美育人、以美化人
志愿服务与美育深度融合，提升学生审美素养、增强文化自信、服务社会美育。
用艺术点亮乡村生活。学校艺术专业师生发挥专业优势，在乡村绘制墙绘20幅，总面积1200平方米，将爱国主义教育与乡村文化建设深度融合，既美化了村容村貌，也让学生在创作中提升了审美素养。
用艺术温暖基层。学校艺术专业打造“文艺送温暖”品牌，将歌声、舞蹈、戏剧等艺术形式送到敬老院、社区、乡村小学，让美的种子在基层生根发芽。
用艺术点亮乡村儿童。学校志愿者带领乡村儿童完成绘画手工作品80余幅，在孩子们心中播下美的种子，也让志愿者在教学中重新理解艺术的育人价值。
志愿服务+劳育：在劳动中崇尚实干、增长才干
志愿服务与劳育本质相通，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、在劳动中增长才干。
田间地头是最好的劳动课堂。学校“科技惠民”志愿服务队将采暖通风实训装置、中央空调实训设备、制冷制热实训设备等前沿科技搬出实验室，走进田间地头，用科学实验助力乡村特色产业发展，学生在服务中既动脑又动手，真正体会到“劳动创造价值”。
支教助学是特殊的劳动实践。学校“繁星义务支教”自2010年启动以来，已连续运行16年，累计覆盖21所乡村小学，受益学生超15000人。每年暑期，大批学子奔赴乡村小学，在备课、授课、陪伴中体验教育劳动的艰辛与快乐。
常态化服务养成劳动习惯。学校与周边社区、街道、中小学、养老院建立稳定实践基地，形成“学生知道干什么、基地知道提供什么”的良性互动，让志愿服务成为日常劳动习惯的养成途径。
来源：黄河科技学院
